İlkokulda Değerler Eğitimine Yönelik Çevrimiçi Bir Materyal: "Afacanların Hikâyesi" Animasyonları

Kaynaklar

Acar, İ. ve Çanakcı, A. A. (2020). Din ve değerler eğitimi açısından Majid Majidi’nin filmleri üzerine bir inceleme (“Hz. Muhammed: Allah’ın elçisi” filmi örneği). Turkish Studies - Education, 15(4), 2317-2341.

Alan, Y. (2014). Değerler eğitimi açısından Kur’an kıssaları’nın Türkçe ders kitaplarında kullanılması. Sosyal Bilimler Dergisi, 4(8), 60-76.

Albayrak, B. M. ve Kartal, A. (2020). Değerler eğitimi bağlamında animasyonlar: Kung Fu Panda 3 filmi incelemesi. Türkiye Eğitim Dergisi, 5(2), 268-284.

Aydın, M. Z. ve Akyol, Ş. (2012). Okulda değerler eğitimi. Nobel Yayın Dağıtım.

Baddeley, A. D. (1983). Working memory. Philosophical Transactions of the Royal Society of London B: Biological Sciences, 302(1110), 311-324. https://doi.org/10.1098/rstb.1983.0057

Ballı, M. (2007). İnsanlık ailesinin ortak değerleri. Erguvan Yayınevi.

Bandura, A. (1977). Social learning theory, Prentice-Hall.

Berkowitz M. V. (2011). What works in values education. International Journal of Educational Research, 50, 153–158. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2011.07.003

Cebeci, S. ve Demir, R. (2018). Çizgi filmler çocuklara neyi vaat ediyor?. Diyanet İlmi Dergi, 54(1), 139-170.

Çelik, B. (2019). Animasyon destekli değerler eğitimi programının akademik başarıya, derse ve bilişim değerlerine yönelik tutuma ve kalıcılığa etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Aydın Adnan Menderes Üniversitesi

Goodson, I., & Walker, R. (1988). Putting life into educational research. In R. R. Sherman & R.B.Webb (Eds). Qualitative research in education: Focus and methods (ss. 108-122). London: Routledge.

Gutek, G. (2001). Eğitime felsefi ve ideolojik yaklaşımlar, Ütopya Yayınevi.

Güden Altmış, Z. ve Altun, M. (2021). Pırıl çizgi filminin değerler eğitimi açısından değerlendirilmesi. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 17(38), 5382-5411. https://doi.org/10.26466/opus.752885

Halstead, J. M., & M. J. Taylor (2000). Learning and teaching about values: A review of recent research. Cambridge Journal of Education, 30(2), 169-202. https://doi.org/10.1080/713657146

Hökelekli, H. (2011). Ailede, okulda, toplumda değerler psikolojisi ve eğitimi. Timaş Yayınları.

Jonassen, D. H., Howland, J., Marra, R. M., & Howland, J. L. (2008). Meaningful learning with technology. (3rd ed.). In Jonassen D. H. (Ed.), (pp. 5-8). New Jersey: Pearson Prentice Hall.

Kale, N. (2008). “Nasıl bir değerler eğitimi”. Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Yayın Organı. 9(58),10-17.

Karakuş, N. (2015). Okul öncesi döneme hitap eden tema içerikli çizgi filmlerin değerler eğitimine katkısı yönünden değerlendirilmesi (Niloya Örneği). Değerler Eğitimi Dergisi, 13(30), 251-277.

Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar-ilkeler-teknikler. Nobel Yayın Dağitim.

Kaymakcan, R. ve Meydan, H. (2014). Ahlak, değerler ve eğitimi. Dem Yayınları.

Kilic, E., & Yesiltas, E. (2021). Effectiveness of values education with animations in social studies teaching, International Online Journal of Educational Sciences, 13(5), 1370-1387. https://doi.org/10.15345/iojes.2021.05.006

Kiral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189.

Kocaman, K. ve Uslu, R. (2021). Ramazan Tayfa çizgi filminin din ve değerler eğitimi açısından incelenmesi. Talim, 5(2), 128-142. http://dx.doi.org/10.37344/talim.2022.22

Mayer, R. E. (1997). Multimedia learning: Are we asking the right questions? Educational Psychologist, 32(1), 1-19.

Mayer, R. E. (Ed.). (2009). Multimedia learning. The science of learning: Determining how multimedia learning works (pp. 60-67). 2nd Edition. Cambridge: Cambridge University Press.

MEB. (2018). İlkokul programı, Milli Eğitim Bakanlığı Yayınevi.

MEB. (2024). Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (Erdem-Değer-Eylem) Çerçevesi. 20.03.2025 tarihinde

https://tymm.meb.gov.tr/beceriler/erdem-deger-eylem-cercevesi adresinden alındı.

Murat, M., Doğan, Ş. ve Öner, R.E. (2019). “Afacanlar Sınıfı” animasyon filmi ve kök değerler, International Social Sciences Studies Journal, 5(46): 5542-5563. http://dx.doi.org/10.26449/sssj.1798

Muşmal, H. ve Gürbüz, İ. (2018). “Doküman incelemesi”, Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: Nicel, nitel ve karma tasarımlar için bir rehber Ed. Şebnem Aslan, Eğitim Yayınevi Yayınları, Konya.

Paivio, A. (1991). Dual coding theory: Retrospect and current status. Canadian Journal of Psychology, 45(3), 255-287. https://doi.org/10.1037/h0084295

Ramey, K. E., Champion, D. N., Dyer, E. B., Keifert, D. T., Krist, C., Meyerhoff, P., Villanosa, K., & Hilppö, J. (2016). Qualitative analysis of video data: Standards and heuristics. 12th International Conference of the Learning Sciences: Transforming Learning, Empowering Learners (pp. 1033-1040). Singapore: International Society of the Learning Sciences (ICLS). https://doi.dx.org/10.22318/icls2016.163

Şentürk, Ş. ve Keskin, A. (2019). Rafadan Tayfa çizgi filminin milli ve evrensel değerler açısından değerlendirilmesi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20, 143-157. https://doi.org/10.17494/ogusbd.548307

Ülken, H. Z. (2001), “Bilgi ve değer”, Ülken Yayınları.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10.Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Yılmaz, E. (2021). Çevrimiçi kavram öğretim materyaliyle bütünleştirilen öğretim yöntemlerinin başarı, kalıcılık ve motivasyona etkileri: Gömülü karma desen [Yayınlanmamış doktora tezi]. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi.

Yılmaz, E. ve Karataş, K. (2024). Çoklu öğrenme ortamları. İçinde Y. E. Gül & R. Yeşil (Ed.), Eğitim ve Öğretimde Çağdaş Yaklaşımlar ve Modeller (s. 223-248). Nobel Akademik Yayıncılık.

Yilmaz, E., & Korur, F. (2021). The effects of an online teaching material integrated methods on students‘ science achievement, attitude and retention. International Journal of Technology in Education (IJTE), 4(1), 22-45. https://doi.org/10.46328/ijte.79

Yilmaz, E., & Ozer, S. (2024). An alternative approach to values education in primary school: Islamic based cartoon animations in the light of The Risale-i Nur. The Journal of Risale-i Nur Studies, 7(1), 22-47.